Beltrán, Jesús. Instrucción cognitiva, en: Procesos, estrategias y técnicas de aprendizaje. Editorial síntesis, 2a. Edición, España, 1998. Págs. 328-363.

"La instrucción cognitiva esta centrada en el modelo de aprendizaje anteriormente descrito que representa los procesos por los cuales los estudiantes adquieren, transforman y utilizan la información, es decir, un aprendizaje activo y constructivo."

"La evaluación en la enseñanza cognitiva,  ademas de comprobar el dominio del contenido, debe valorar el grado en que se han conseguido los diversos niveles de aprendizaje y, sobre todo, el grado de dominio alcanzado en la utilización de las estrategias de aprendizaje relacionadas con el contenido."

"Lo que no debe hacer nunca el profesor es presentar un material nuevo que reduzca su significación y organización."

"Parte del aprendizaje de un área determinada implica aprender a hacer discriminaciones cada vez más finas, o de otra manera a refinar los esquemas previamente adquiridos."

"Las estrategias específicas no se aprenden como en el caso anterior, en un proceso de tres pasos que se mueve de lo consciente a lo automático."

"Solo se deben enseñar aquellas estrategias que parezcan útiles,  es decir, aquellas que se vayan  a usar con frecuencia tanto en el currículo como en el mundo real."

"Habilidades globales, antes que parciales"

"El concepto de andamiaje es semejante al del moldeamiento, pero con algunas diferencias."