Giroux, Henry A. Pedagogía crítica, política cultural y discurso de la experiencia, en: Los profesores como intelectuales. Ediciones Paidós Ibérica, España 1997. Págs. 135-157.

Esta lectura es una continuación de la anterior pero contemplando ya una situación multifactorial, es decir, abarcando los tres aspecto de la vida educativa y en general del proceso de enseñanza-aprendizaje en su conjunto, es decir, la pedagogía como ciencia de la enseñanza, la política cultural, osea la interacción entre los seres humanos, con diferencias y desacuerdos y, por su puesto la experiencia del docente y considerados estos como entidades intelectuales capaces de transformar su medio social y educativo y en este contexto se encuentran insertos los alumnos como uno de los puntos de desarrollo de la sociedad y el docente tiene por obligación ética definir el papel o lugar donde quiere estar, en el de transmisor o en el de constructor de conocimientos en sociedad con los alumnos.